Piyano dersinin zeka gelişimini %50 oranında arttırdığı bilimsel çalışmalarda kanıtlanmıştır.

Özel Piyano Dersi alan bir çocuğun okuldaki diğer derslerinde de daha başarılı olduğu bir gerçektir. Arkadaşlarıyla ve ailesiyle daha iyi geçinmektedir.

Ayrıca ergen döneme geçmeden ve ergenlikte boş vakitlerinde zararlı bir takım uğraşlarla zaman kaybetmek yerine kendine yararlı bir hobisi olması da çok önemlidir.

Özel Piyano dersi çocukları dışarda edinebilecekleri zararlı alışkanlıklardan da büyük ölçüde korur.

Okulöncesi yaştaki 78 çocuk üzerinde yapılan bir araştırma piyano – IQ (zekâ katsayısı) arasındaki çarpıcı ilişkiyi ortaya koydu:

Okul öncesinde düzenli piyano dersleri alan çocukların IQ’ sunun yüzde 50, hatta daha fazla arttırdığı bilimsel olarak tespit edilmiştir.

Amerikalı iki bilim adamı yaptıkları ilginç araştırmanın sonucunu kamuoyuna açıklayınca eski formüllerin pabucu dama atıldı.

Bu iki bilim adamının araştırması piyano eğitimi alan çocukların özellikle matematik ve fen dallarında çok daha başarılı olduğunu kanıtladı.

Zekâyı geliştirmek için ne genlerle oynamak ne de bilgisayarın esiri olmak gerekiyordu. Zeki bir toplum yaratmanın yolu eski bir dosttan geçiyordu: Piyano…

Bu araştırmanın başında, Kaliforniya’daki Irvine Üniversitesi’nin Öğrenme ve Hafıza Nörobiolojisi Bölümü’nde görev alan fizikçi Gordon L. Shaw ile Wisconsin Üniversitesi’nden psikolog Frances H. Rauscher var.

Shaw ve Rauscher’a göre okulöncesi çocukların beyni tıpkı bir plastik gibi ve erken yaşlarda verilecek bir takım eğitimlerle çocuk beynini şekillendirip beslemek mümkün.

Araştırmanın ilerleyen safhalarında yapılan testlerle piyanonun etkisi bir yıldız gibi parlamaya başlıyor. Bu özelliğiyle Piyano, özellikle beyin ve beden arasındaki bağlantıyı kurması, hem ruha hem de fiziğe etki etmesiyle bu yöntemin en etkili aracı olduğu anlaşılıyor. Shaw ve Rauscher’in araştırmasına göre, okulöncesi çocuklara piyano dersi vermek, çocukların fen ve matematikte üstün özellikler göstermelerinde gerekli olan zihinsel yapıyı olgunlaştırmanın en etkili yolu.

Çocuklara deneyin başlangıcında “puzzle birleştirmek”, “gösterilen desenleri yapmak”, “geometrik şekilleri tanımak”, “nesnelerin doğru renklerini bulmak” ve “resimlerdeki hataları bulmak” gibi zekâ testleri uygulanmış. Sekiz ayın sonunda diğer gruplardaki çocukların zekâlarında önemli bir gelişme kaydedilmezken, piyano dersi alan gruptakilerin IQ’ larında yüzde 46’lık bir gelişme görüldüğü tespit edilmiş. Bütün çocuklar bu ölçüm için yukarıda bahsedilen beş ayrı teste tabi tutulmuşlar.

Dr. Shaw ve Dr. Rauscher, ilk araştırmalarında bulguladıkları “Mozart dinlemenin birkaç saat süren etkisi” aksine, piyano eğitiminin etkisinin ömür boyu süreceğini söylüyor. Deney üç – dört yaşlarındaki çocuklar üzerinde yapılmış olsa da, 12 yaşına kadar alınan piyano derslerinin etkili olacağını ekliyorlar. Bunu da şöyle açıklıyorlar:

“Müzik de tıpkı matematik ya da satranç gibi yüksek beyin fonksiyonları gerektiren bir uğraş. Bu alanlar, aynı zamanda iyi gelişmiş ‘spatial’ zekânın da temelini atıyor. (Spatial zekâ, görsel dünyayı algılayabilme, nesnelerin görüntülerini zihinde oluşturabilme ve bunların farklılıklarını kavrama yetisine verilen ad.)

İki araştırmacı çocukların yoğrulmaya hazır beyinlerinin bağlantılar kurmak için şekil değiştirmeye müsait olduğunu anlatıyor.

“Piyano dersleri sinirleri eğiterek beynin korteksindeki algısal gelişmeyi sağlıyor” diyor Dr. Rauscher.

Yapılan pek çok bilimsel araştırma da bu iki bilim adamının söylediğini doğrular nitelikte. Biyologlar yeni doğmuş çocuğun beynindeki fazla sayıdaki hücrelerden bir kısmının sinirlerle birbirine bağlanmış hücre ağının dışında kaldığını söylüyor. Bebeklerde konuşmaları dinlemek, parlak renkli oyuncaklarla oynamak ve müzik dinlemek gibi durumlar bu sinirleri güçlendirerek çocukta zekâ gelişimini sağlıyor. Shaw ve Rauscher’in araştırmaları da zaten bu temele dayanıyor. İki bilim adamı piyano ya da diğer enstrümanların bu sinirsel bağlantıyı güçlendirdiğini ve çocuğun zekâsını yüzde 46 oranında arttırdığını ispatlıyor.

Kısaca,

Müziği öğrenmek, anlamak, yaşamak; Müzik eğitiminde özellikle Piyano Eğitimine önem vermek, doğru zamanda, doğru kişilerden, doğru yöntem ve materyalle Piyano Eğitimi almak, eğitim çağında olan bir öğrencinin zekâ ve kişisel gelişimine çok önemli katkılar sağlamaktadır.

Bu katkı yapılan bilimsel çalışmalar ve araştırmalar ile ispatlanmıştır.

Kaynak: http://www.adiyamanagsl.com/component/content/article/44-piyano-ve-zeka.html

İ

İbach- (Johannes Adolf) – Piyano ve org yapımıyla ünlü Alman ailenin ilk bireyi.

İka- Ritim. Bir müzik parçasının ritmini oluşturan belirli ölçüdeki ‘zamanların’ birbiri ardına yinelenmesi.

İki Dörtlük- 2/4 olarak yazılan zaman ölçüsü. Basit ölçü. Her zamana bir dörtlük düşer.

İkili- İki nota arasındaki aralık. Ör. Do-Re aralığı. Arasında bir ton bulunan aralık.

İkilik- Birlik notanın ikide biri. İki vuruşlu nota.

İkinci- Ses ve çalgı müziğinde, aynı ses ya da çalgı grubundan, kalın sesler için yazılmış bölümleri çalan ya da söyleyen. Ör. İkinci Keman.

İlahi- Tanrıyla ilgili, tanrısal.

İmitation- İmitasyon. Benzetim, taklit. Bir müzik yapıtında ilk giren partinin bir ya da birkaç ölçü geriden yinelenmesi.

İmpromptu- Empromptü. İçe doğan, ilham . Tek bölümlük, bağımsız, içe doğduğu gibi çalınıyormuş izlenimi veren besteler için kullanılır. Chopin ve schubert’in piyano için yazdıkları impromptuler en güzel örnekleridir.

İmprovisation- Emprovizasyon, doğaçlama. Hazırlıksız, içten geldiği gibi çalmak ya da söylemek. Bir tür çalarken ya da söylerken beste yapmak.

İncalzando- Hızlandırarak.

İnconsolato- Üzgün, hüzünlü, kederli.

İncrociamento- Çapraz. Piyano çalarken iki elin çaprazlama kullanışı.

İndeciso- Kuşkulu, kararsız.

İnfernale- Cehennemi.

İnfinito- Sürekli, sonsuz.

İnnig- Duygusal.

İnno- İlahi.

İnnocente- Masum bir anlatımla.

İnquieto- Kaygılı.

İnsensibilmente- Belirli, belirsiz.

İnstante- Birdenbire.

İnterlude- Enterlüt. Arada çalınan müzik. Ara müziği.

İntermezzo- Opera, operet ve müzikli oyunlarda, iki perde ya da iki tablo arasında çalınan oyalayıcı orkestra parçaları.

İntimo- Sıcakkanlı, içten.

İntonation- Entonasyon. İnsan sesinin ya da herhangi bir çalgının, istenen perdeyi (ton) tam ya da tama yakın verebilmesi.

İntrada- Giriş müziği.

İntrepido- Atik, yürekli.

İntroduction- Entrodüksiyon. Giriş, başlangıç. Asıl yapıttan önce çalınan kısa parçalar.

İnvention- Envansiyon. Bağımsız üslupta yazılmış kısa müzik parçaları.

İnversion- Enversiyon. Tersine çalış.

İratamente- Hırsla, öfkeyle.

İsochrone- İzokron. Eş zaman.

İstesso- Önceki gibi aynı.

İşaret- Müzik yazısında kullanılan tüm öğeler topluca bu adla anılır.

*

G

Sol Notası.

Gagliard0- Coşkulu biçimde.

Gai- Coşkulu, coşkuyla.

Gaio- Coşkulu, Coşkuyla.

Gaita- Gayda.

Gam- Tonal müzikte tonikten (Dizinin başlangıç notası, birinci derecesi) toniğe sayılan dizi. Diatonik ve Kromatik olarak 2 çeşit gam vardır.

Gamba- Viyola da Gamba’nın kısa söylenişi.

Garbo- Zarifi hoşa giden, Zarif biçimde, hoşa gidecek şekilde.

Gayda- Tulum ve kamış borulardan yapılan, tiz sesli bir üflemeli çalgı.

G-Dur- Sol Majör.

Gebet- Dua.

Gefühl- Duygu.

Gegen- Karşı, Yanıt, karşılık.

Gehend- Orta hız. Andante karşılığı.

Gehörlehre- Akustik.

Geige- Keman. Almanlar kemana hem Violon hem de Geige der.

Geigen- Keman çalmak.

Geist- Tin, ruh.

Geistlich- Dinsel, kutsal. Geistlicher Lieder- Kutsal Şarkılar.

Geklingel- Çıngırak sesi, çınlamak.

Gekneipt- Pizzicato.

Gelassen- Sessizce, yavaş.

Gelaufig- Rahat.

Gelaut- Çan sesi.

Gelinde- Yumuşak, nazik, yavaş.

Gellen- Yüksek sesle.

Gellenflöte- Klarnet.

Gemassigt- Orta hızda, moderato.

Gentilmente- Kibarca.

Gesang- Şarkı, ezgi, hava.

Geschwind- Hızlı, Çevik.

Gioco- Şaka, eğlence, neşe.

Giocondo- Coşkulu, eğlenceli.

Giocoso- Alaycı, şakacı üslupta. neşeli.

Gioioso- Neşeli, şen.

Giro- Dönüş.

Gis- Sol diyez. Gis-Moll- Sol diyez minör. Gisis- Sol çift diyez.

Giulivamente- Şen, hayat dolu, mutlu bir üslupta.

Giusto- Doğru tempoda hız.

Glissando- Kaydırma. Yaylı ve telli çalgılarda parmağı telin üzerinde kaydırarak, piyanoda ise parmağı tuşların üzerinden hızla geçirerek, birbiri ardına sesler elde etmeyi sağlayan teknik.

Gondoliera- Venedikli gondolcuların söylediği ya da bu amaçla bestelenmiş şarkılar.

Göğüs Sesi- Baştan ya da boğazdan gelmeyip, göğüs boşluğundan ciğerlerden gelen dolu ve açık ses., Ses sanatında zorlanmadan söylemek, doğal ses.

Gradevole- İncelik.

Graditamente- Tatlılıkla.

Grandezza- Büyüklük, ululuk.

Grandioso- Görkemli.

Grave- Ağırbaşlı, yavaş, ölçülü bir hız.

Gravicembalo- Klavsen.

Gravita- Ağırbaşlılık, ciddilik.

Grazioso- Sevimli, ince duygulu, Notalar arasında incelikle yapılan bağlantılar, geçişler.

Gruppetto- Küçük Grup. Üç dört notadan oluşan ses kümesi, gruplaşması.

Guerriero- Savaşçı. Savaşa, savaşçılara özgü.

Gusto- Zevk,  Con Gusto- Zevkle.

*